第21章 特殊
第21章 特殊
吴桐回了教室,只觉得班里同学,或明显或隐蔽,打量她的目光,都是带着十足的探究和复杂意味。
大概知道怎么回事,吴桐没多放心上,她径直回了座位。同排的三位同学开始了他们的表演,看见吴桐,早早地起身,拉了下凳子,方便吴桐进入最里面位置。
“谢谢!”吴桐颔首致谢。
“大佬客气了,大佬请坐,给小的们分享分享,你这次是怎么考出来这样逆天分数的?”张淑梅第一个发问。
她至今仍然惊讶的很,明明一起咸鱼的小伙伴,一个暑假不见,直接逆袭登顶了!
刚才她无意中瞄了眼吴桐桌上的演草纸,满篇的数学公式,让她眼花缭乱不识君,绝对不是她们目前学的东西,只能说,学中霸主已经不足以形容这位的妖孽,这位已经飞升封神!
她竟然眼拙如此,没发现同桌竟然是个隐藏学神啊!
前后桌也不由抬起头,好奇地看向吴桐。
“平时多看书,多做题?我暑假做题觉得基础不牢,很多不会,就重修了理科六门,之前买的教辅书也都重刷了一遍,收获不错!”吴桐也算实事求是的说,只是她的进度了些,就不用再在这里详说了。
她真正用来学习也就这月余时间,经验不太适合其他人。
“我平时大多都是在班里,和大家一起,怎么做的,大家都能看得到的!”
“课间我一般会提前预习下节课!”吴桐说着话,抽出了语文课本,开始做巩固复习。“持之以恒,所学不会亏待自己!”
高考的重要,觉醒前世记忆,她是深有体会。如果能给同学带来好的影响,这是她的荣幸!
听吴桐这么一说,大家都有想起来,的确是这样,开学以来,大多数时间,都能看到吴桐手里拿书,不是在看,就是在写,在做题,的确是如她所说。
张淑梅摊摊手,其他人也都差不多的心理。
能说明什么?说明大家脑子不一样,学神就是学神,想学了,多看看书,多做题成就倏地直线飞升登顶,而他们看书做题用用功,则是多个几分几个名次罢了。
而现在,他们还在好奇八卦,吴桐已经开始学习,只能说比他们聪明的人还比他们更努力,活该人家能考满分,能考第一。
一想到这里,还八卦什么,老老实实翻书,该预习预习,该复习复习,多考个几分,指不定多积累积累,他们也能往前跑跑,考个更好看的分数!除了极少数的人,大多数学生还是有不错的向学心理的,在吴桐的刺激下,不少同学都是渴望和吴桐一样逆袭变好的。
当然,也不是没有心思狭隘的,比如中间二排的英语课代表付佳佳。
“虚伪!”付佳佳烦乱的用力戳了戳本子,从前都是她和班长林洋竞争班里的一二名,在年级排行上,她好了能进五六十名,不好了也在百名左右徘徊,成绩一直是她自傲的,这班里的女生没一个能比得过她。
这一次她暑假没有全部玩,记得复习了,还以为能越过林洋成为班级第一,惊艳同学,到时候时候分享,她还在纠结是说,她暑假都玩疯了,考试的时候担心得很,没想到能考这么好!还是说她暑假各项学习安排,让人学她的规划,让老师夸奖。
谁想到,今个儿成绩一出来,她考的是还行,总分上了六百,年级排名八十三,但是前有班长林洋年纪排名七十,在她之上,更还有吴桐的五科满分相比,压根不起眼,连吴桐最少的语文,都没超过,她才130。
心里嫉妒,她恨不得那些荣耀是属于她,觉得吴桐之前装,估计不好好考,就是为了现在瞩目。
···
旁人的羡慕、崇拜、好奇、嫉妒···各种复杂情绪,于吴桐来说,都是过眼云烟,不需要花费时间去理会的。翻开书进入学习状态,现在最能吸引她的,依然是知识的掌握和进步。
越是学习,吴桐越是觉得,自己还是匮乏太多。
上午的课程,基本上都是在发卷子,讲卷子过程中度过,每一门来高二七班上课的老师,如出一辙的对吴桐夸奖,如此医者的特殊对待,已经让高二七班的学生耳朵能磨出来茧子和数见不鲜。
物理老师开课前就直截了当的道:“吴桐同学想做什么随便,其他的同学都给我认真听讲,如果下次你们谁能满分,老师我公平对待,也给你们绝对自由。”
他和班主任,以及生物老师课前一起参与了吴桐做的那张理综卷评改,也再次见证了奇迹诞生!今年的理综高考卷都能做满分,数学也满分,语文英语想必更不会差到哪里,这也就是说,今年若是吴桐参与高考,状元都有一争之力,而不是简简单单能考上大学了!
吴桐高中知识都已经掌握透彻,他们今天这点儿基础内容,就别浪费人家学生时间,让人家孩子自己安排学习进度吧!
这样的学生,他们教不了,绝对的自由,他们还是能给的!
额额···吴桐扶额笑得无奈,感谢老师好意。抽出她正在研究的高等数学,翻到她正在研究的第三章,摊开草稿纸,吴桐继续推演起来,她就不白费老师的心意。
张淑梅侧目余光好奇地看到了封面,高等数学,呃呃呃···这是大学教材好像?她好像听过表姐还是表哥叫过,他们被高数考糊了,折磨的无以复加。而现在,那让大学生都痛不欲生的高数教材,正在她同学手中,丝滑推演着···
啊啊啊···让她也吸一口来自学神的仙气,数理化生节节高吧!
英语老师直接给了吴桐一张今年英语高考卷,“今天主要是订正试卷,吴桐同学把这个做一下!”高考卷吴桐做了数学和理综,都是满分的惊艳,她也想看看这位同学的高中英语完全掌握程度。
“其他同学,都打起精神,这些知识点儿,我课上说了多少遍?你们还能错?惭不惭愧?”
·····
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