890 乡长童校
于是,接下来的会议进程,便进入了下一个阶段,也就是崇祯皇帝插手行霸之后被报复围攻,出示锦衣卫腰牌也无济于事的这个要案。
这件事情,崇祯皇帝就没想过要按正常流程来走,而是快刀斩乱麻,直接宣布了人证物证,而后下旨,谋逆主犯,即陈东海等几个主事人以及他们背后的苏州府知府,同知等一众官吏诛九族,从犯,也就是那三千多暴民全部流放三千里,统统发配去草原,丢给洪承畴手下那边充实汉人数目。
这其中,值得一提的是,苏州知府其实没有书信这个物证,但从口供上可以确定他是后台之一。再者说了,苏州出现这样的事情,这知府也逃不了干系。因此崇祯皇帝毫不手软,并没有法外开恩。
随着皇帝旨意下去,锦衣卫校尉和东厂番役才不管其他人怎么看,他们就听皇帝一个人的,立刻执行,押上人犯,就在台侧不远,众目睽睽之下,杀了个人头滚滚。
不得不说,这个场面还是很震撼的。大明开国以来将近三百年,谋逆诛九族的场面,真算是不多见的。这一刻,皇权的威严,用一颗颗的人头,再次深深地刻到了这些文官武将、平头百姓的骨子里。特别是年纪大一点的,以前参与过苏州民变的那些人,更是感到深深地后怕。
这个事情,要是换成以前的话,不少台上的官员估计要出列反对。那些百姓如何他们管不着,知府这样的大员,说杀就杀,还是诛九族,兔死狐悲之下,肯定是要尽量拦住的。因为他们可以肯定,知府要是知道宅子里面有皇帝在的话,借他一万个胆,也不敢这么干的。
可这次的事情,如果不是锦衣卫骑军快马赶到的话,皇帝就差点死在这民宅内。据说当时非常的惊险,暴民都砸破了宅门,都冲进去了。发生这样的事情,皇帝还会和你讲理?还会有耐心和你细细地讨论下知府到底有没有那个谋逆的心?信不信暴怒中的皇帝,直接把你划归同党一列?
审时度势、明哲保身也是官场一道,因此,在场的官员,一个个乖得跟泥菩萨一般,没有一个人敢有意见。
挟此威势,崇祯皇帝在行刑结束之后,又宣布了几个举措。
其一,以前官府不下乡,乡约自治,弊端太多,不但有土豪劣绅欺压乡里,甚至目无官府,竟敢颠倒黑白,指鹿为马,此事决不能再有。因此崇祯皇帝下旨,一千户以上市镇设乡长,由官府任命,八品,且异地为官。相当于是在县令下面再设一方主官。一千户以下则还是不变,依旧是约长。不管是乡长还是约长,都循乡约之规。
这个制度,说白了,算是借签了后世的行政制度。一千户以上的乡镇,就类似后世的乡概念;而一千户以下的乡镇,那就是类似后世的村。当然,实际区别还是有不少的。但至少这么一来,官府就下乡了!
这个旨意一下,大明就等于多了一层官职,如果是像南浔镇这样的乡长,比起一些下等县的县令还好,这让不少官吏都为之一振。不知道有多少举人秀才没管做,甚至连进士都有。可多了一层的官,不就多了机会!因此,大部分人对于这道旨意,自然是受欢迎的。
当然,不乐意地当然也有了。比如地方豪强,他们的利益就被剥夺了,以后没土皇帝可以当了。虽然他们依旧可以兴风作浪,拿捏朝廷任命的乡长什么的,可终归是没有以前那么好了。
如果这个旨意在以前下的话,可能会引来不少反对。毕竟是几千年来未有之变局,保守的人也是有的。可如今皇帝用他的亲身经历告诉天下人,这个制度非常有必要。谁反对,谁就是不管乡间百姓之疾苦。
其二,也是另外一道非常有创新性的旨意。在乡一级,也就是一千户以上的市镇,必须要设置一个童校。所有想成为童生的人,必须在童校就读满一年,得到结业证书才能参加童试。至于就读费用,自理!
如果按照崇祯皇帝的原意,最好当然是义务制教育,把所有小孩都集中到学校学习,不但能读书识字,还能从小进行思想教育。但是,现实大于理想。眼下的朝廷,根本不可能拿出这个钱来。没有办法之下,就只好暂时先用了这个替代的方法。
之所以用这个替代的方案,是因为想成为童生的,自然是年龄最小的读书一层了。当然,不排除那些奇葩,年纪一大把了还考不上一个童生。这样一来,至少能在目前的情况下,最大可能性的年龄最小的读书郎聚在一起。
然后在童校的科目上,崇祯皇帝也另有打算,就是从启蒙开始教起,教他个一年,不会按照学生的差异性因材施教。也就是说,有钱人家的孩子,最好的选择是把孩子的启蒙放到童校来上,这样就不会浪费一年的时间。于是在这一年中,就是读书郎年纪最小时候被洗脑的一年。让他们唱国歌,上国旗,认同国家这个概念,要忠君爱国。
等到以后朝廷手头宽裕了,就在这个的基础上,可以变成免费入学,甚至还有补贴孩子家里,让所有孩子都来接受这一年的读书识字兼洗脑。要是再有钱,那就更进一步,反正就能逐步地搞起义务教育。
这个方案,可以说是最省成本的一个方案了。官府只要出一块地,征发一些民夫把校舍修了,这个对官府来说,基本上等于没成本。至于老师,可以直接把县学的秀才丢下去当老师一段时间,算是物尽其用。
当然了,这个方案也是在乡约制度改革的基础上才好实施。毕竟要是换了以前,官府只到县一级,对于这样的事情,就有点鞭长莫及了。
最后一份旨意,和前面的旨意也是环环相扣,用于解决这次来江南发现的问题。
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