第十四章 大学课堂
次日,一大早。
周青比平时早起一个多小时,洗漱之后,早饭都没吃,就开始检修昨天那两台笔记本的故障。
插电开机,扭螺丝,拆键盘,开机检查,……,周青手上麻利,动作利索,直奔问题的要点而去,线路接触不良,元器件故障,电源原因,……,一一排查笔记本出现可能出现故障的原因。
时间一点一点的流逝,朝阳的光芒从阳台斜照进来,光线越来越炙热。
“老周,起这么早?”张亮被手机的闹钟吵醒,睁开眼睛,迷迷糊糊地下床,真眼随即被电脑桌前的周青吓了一跳。
只见,周青额头微微见汗,一拿着螺丝刀,一手压着笔记本,正给笔记本上螺丝。
”早啊!亮子。”周青笑着问候了张亮一巨,这几续集低头干活,道:“两台笔记本都修好了,等会儿上课,随便给他们带过去吧!”
“修好了!这么快?你不会是趁我们睡着,起来熬夜修理吧?”张亮吓了一跳,不可思议地说。
“没有,都是小问题,一台LCD连线与主板连接脱落,另外一台是内存没插牢,没花多少时间。”周青冲张亮微微一笑,解释道。
“好!好!如果洪波问起,你可别说得这么简单,要不然,这钱他掏的可就不情愿了。”张亮微微一呆,连忙提醒道。
“明白!”周青露出一个深意的笑容,愉快地点了点头。
一百五十块轻松入袋,不用张亮交代,周青也知道该怎么做。
上课时间将近,刘峰他们相继起床,当听到张亮说周青早上就将两台故障笔记本解决了,惊喜交加,他们对于‘创业’的前景更加看好了。
早自习的铃声,打破宁静的校园。
男生,女生从宿舍大楼涌出,偌大的校区到处充斥着学生身影,他们步脚匆匆地赶往教室。
应用电子系,二年3班,第一节课开始之前,场面热闹非凡,被雷击的周青是众人讨论的热点话题。
“周真人,今天就开始上课啦!没事了吗?”
“大家别大惊小怪了,雷点不在周青身上,他没事很正常的,只是触电了一样。”
“没错,如果遭遇的是直击雷,上百万安培的电流和百万伏甚至更高的电压,人体在极短的时间内就会被电流烧至碳化,绝不可能生返。”
“原来是如此,这才是真相啊!”
“……。”
喧闹的教室,有的询问周青伤情,有的科普雷击的知识,有的在讨论如何避免雷击,……,现场好不热闹。
周青满脸笑意地应付着关心他身体的同学,内心切笑不已。
这次雷击真正的原因是神秘魔方在作祟。
虽然还没搞到魔方的权限,获知它的真面目,不过,就凭着它展现出来的能力,周青对神秘魔方的来历有一种可能性极大的猜测。
神秘魔方的状态只有他一个看得到,它现在应该处于一种微粒子的量能形态,获取的资源也被它微量化了,从而导致其他人无法发现它的存在,当它集齐所以资源之后,极大可能性出现实体。
神秘魔方由雷电传导至他身上的,人类文明不可能存在这种科技技术,……,结合种种迹象,周青觉得魔方应该是一个来自科技文明发达的外星文明,是一种‘文明传承’的载体。
它是否存在威胁人类文明的危险,周青无法判断。
不过,神秘魔方附身在他身上了,如果两个月内没有满足它的要求,它便会离他而去。
出于个人的角度考虑,周青绝不会让这个天掉馅饼的机会白白流失。
“同学们早上好,准备上课!”一个严肃的声音突然响起,唤醒了走神的周青,不知道什么时候,一个秃顶的中年男子站在讲台上。
看到讲台教他们单片机-陈卫龙老师,周青回过神来,连忙从课桌下拿出单片机的课本来。
喧闹的教室肃然一静,众人聚焦讲台上的陈卫龙
“继续上节课未讲完的内容,讲:STC12C5410AD单片机的I/O口及工作模式。”陈卫龙看着台下宣布道。
说完,陈卫龙翻开课本,滔滔不绝地讲解起来:“ STC12C5410AD单片机是STC12C5410AD系列单片机中的典型产品,……,新的流水线/精简指令集结构,内部集成MAX810专用复位电路,其主要性能特点:增强型1T流水线/精简指令集结构8051CPU,……。”
“它的工作电压:5.5V‐3.4V/3.8V‐2.0V,工作频率范围:0‐35MHz,相当于普通8051的0‐420MH,……,通过I/O口(27/23个),复位后为:准双向口/弱上拉(普通8051传统I/O口)可设置成四种模式:准双向口/弱上拉,推挽/强上拉,仅为输入/高阻,……。”
“……。”
安静的教室,回荡着陈卫龙中气十足的讲课声。
十几分钟过去,教室出现了两个极端,大部分学生趴在课桌上,有的已经睡死过去,一小部分认真听课。
一大早起来本来就犯困,单片机的课程枯燥又烧脑,控制不住睡意的学生们陆续‘趴’桌,一会儿工夫,‘趴’了一大片,当然,还有另一小群认真学习的学生,他们像周青一样,坐姿端正,专心致志地听课,笔时不时地在日记本上书写,一丝不苟地坐课堂笔记。
讲台上,陈卫龙对那些‘趴桌’的学生不闻不问,他的目光始终落在那些认真听讲的学生脸上,用心传授知识,看到他们露出迷茫不解的目光,他才会暂缓讲解速度,更细致地讲解知识点。
时间一点一滴地流逝,“铃铃……。”下课铃声骤然响起,45分钟的课时宣告结束。
“同学们,记得做3.4的习题,现在下课。”陈卫龙收拾着课本,看着台下大声宣布道。
说完,陈卫龙拿着教材转身走出教室,如风一样,来去匆匆。
“哗啦”一声,陈卫龙的背影一消失,整间教室登时‘活’了过来。
“唉!陈教授的课就像催眠曲,一听就犯困,怎么办!这颗估计又要挂了!”
“陈教授的单片机,卢教授的高数,段教授的C语言程序设计,……,这不是我想上的大学。”
“怎么又睡着了,期末考可怎么啊!”
“船到桥头自然直,安啦!再说有那么多人陪你呢?”
“……。”
趴着睡觉太累人了,醒来的同学伸着懒腰,活动筋骨,同时又懊悔了起来。
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