第85章 竟无栖身避雨之处？
有人给出了神回应：因为别的科目咱也不懂啊，就作文还能插上一嘴。
刚开始的情况也的确如它所言，报纸、网络和闲聊几乎全在讨论举手投足的事儿。
但一个新闻视频的出现立马让“举手投足之间”由主角变成为了配角。
这一天，无数金陵人电视上的本地频道播放了一个视频。
不到一天，立马火爆全城，并且以金陵为圆心，朝四周疯狂扩散去。
视频的标题平平无奇：第一个走出考场的学生，面色平静淡定，回答言语质朴。
屏幕上，一个脸上还犹有稚气的帅气少年正在接受采访。
后面的背景正好就是金陵一中的校门口。
记者：请问你第一个从考场冲出来，现在的心情？
少年：没有心情,高考只不过只是一场考试，该干嘛干嘛吧。
记者：数学考试是不是很难？有没有什么要吐槽的题目啊？
少年：金陵一中考生眼里不会有难的高考试卷。
说实话，大多数人早就做完了，可能觉得比较慌，就没出来。
多留半个小时没用，要在有限的时间里做最好的自己。
记者：理综考得怎么样？
少年：三位数，应该不会特别好,但也不会特别差，够用就行。
......
单个看其实也还好，可三段时间点不一样的视频被剪辑成了一段，这个造成的效果就不一般了。
在电视上播放还好，可转载到网络上那就有点离谱了。
这天晚上，无数网友在仁仁网、开芯网上留言吐槽。
“神特么质朴少年！”
“弱弱的问一句，金陵一中是什么学校？”
“果然淡定，举手投足之间流露出一股质朴气息。”
“分不在高，够用就行！”
刚开始的评论还比较正常和善，毕竟这时候互联网刚开始流行，智能手机还没有普及。
键盘侠和网络喷子在这个点还没有长大。
但随着一篇文章的出现，风向慢慢就变了。
金陵商报上刊登了一则《揠苗助长为哪般？少年得志还是哗众取宠》的署名文章。
只是短短几天的酝酿，这篇文章直接引发了许多人对陆时羡的厌恶，甚至是对学校不作为的不满。
在网上声讨金陵一中的声音越来越大。
这下，学校有点坐不住了，连忙招来陆时羡询问情况。
小会议室里，几个校领导都在。
会议桌上摆放着几份最新的金陵商报。
“陆时羡，这次找你来主要是了解一下，你这次高考的情况。”钱正国直入主题道。
这下弄得陆时羡有些蒙圈了。
这才过几天？
就开始询问成绩了？
而且他的高考成绩不算很高，也不能填报高考志愿，好像对学校而言没有什么太大的意义吧。
看到他的表情，钱正国好似明白了他的心思，指着桌上的报纸说道：“你看一眼就知道了。”
陆时羡拿起报纸一看，眉头忽然一扬。
“陆时羡作为金陵一中高一年级的学生，居然在上学期刚结束的情况下，直接能跳级到高三年级进行学习。并于今年6月，提前两年参与高考，每次都提前三十分钟离开考场。由此可推断其心性如何。”
这句话的潜台词无非他就是考不出好成绩，所作所为都是为了哗众取宠，心术不正。
紧接着，作者的话锋一转。
“这个情况深刻反映了学校在相关方面把关不严，对于学生健康成长的漠视。超前教育不仅不利于学生的身心健康和性格、情商的培养，比如不会自理、不懂交际、比较自负......”
“而且这样做不仅不符合学生身心发展规律，也违反了自然规律。”
“超前教育”名为快出人才，早出人才，实为揠苗助长，是少年教育的误导和误区。”
陆时羡再跳到最后的署名，顿时一下子明白了。
令其他人惊讶的是，陆时羡全程表现的非常平静，而后还夸赞了几句。
“写的很好，只是希望他下次不要再写了。”
“言之有物，论证有力，煽动性强，是一篇不可多得的议论范文。”
看着他的表现，有几个校领导有点看不懂了，这个时候好像不是夸对面的剧情吧！
坐在前面的蔡明远反而笑了，将手里的报纸随意放下。
“陆时羡说的确实不错，这确实不是新闻通稿，而是议论范文。”
这时，钱正国颇为忧虑的说道：“根据这几天的调查，这个董毕延，就是金陵附中招生办的主任。”
“不知道是不是由于去年中考招生的时候，被我们学校招生办小孙截胡了，而心怀恨意。”
“又或者说想借此发挥，想利用目前对超前教育的争议性来达到对我校声誉进行打击的目的。”
听到钱正国的详密分析，副校长杨义进烦恼地叹气道：“一举两得，来者不善啊！现在社会上对于超前教育的非议正盛，这可该怎么办啊？”
“不知道为什么，还好金陵晚报等官方性质的媒体没有刊登关于陆时羡的相关新闻，这也算唯一的好消息了。”
说到这，钱正国向陆时羡望了一眼，并没有说话。
除了蔡明远和陆时羡表情正常，正当在场人抓耳挠腮，苦想法子的时候，蔡明远忽然戴上了老花镜。
“怎么都不说话了？”
“就这么一点事情就把你们难住了？”
“我金陵一中百年风雨，这么多年都过来了，难道连自己的学生都保护不了吗？”
“牛毛细雨，桃李树下，竟无栖身避雨之处？”
蔡明远此言一出，会议室里尽显羞愧之色。
“蔡校长，这不是等您给我们上一课吗?以后等您退休了就没机会咯！”钱正国一句话顿时将全场的人都逗笑了。
蔡明远也忍俊不禁，端起茶杯喝了一口后说道：“俗话说的好，文无第一，武无第二。”
“既然能产生争议，那说明这件事有坏处也有益处。”
“他跟我们写议论文讲道理，那我们为什么不能跟他讲道理呢？”
“大家都是文化人，用笔杆子难道谁还怕了谁不成？”
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